Sai che il principale lavoratore nella nostra lingua è la parola. Le frasi sono costruite da parole. Il nostro discorso è composto da parole e frasi. Conversazioni, storie, domande, discussioni, consigli, anche le canzoni che canti e ascolti: tutto qui discorso. La parola trasmette i nostri pensieri. Comunicando tra loro e usando il linguaggio, esegui un atto linguistico.
Parlare e ascoltare lo è discorso orale. Nei tempi antichi, la bocca e le labbra erano chiamate bocche, da qui la parola "orale", ad es. ciò che viene pronunciato. Anche i ragazzi scrivono e leggono: questo linguaggio scritto, quello che si scrive e si legge. Il discorso orale viene trasmesso dai suoni, il discorso scritto dai segni.
Cosa è necessario per scrivere? Conoscere le lettere ed essere in grado di leggere e scrivere parole e frasi.
Cosa è necessario per il discorso orale? Comprendere il significato delle parole ed essere in grado di raccontare storie utilizzando frasi.
Perché abbiamo bisogno della parola? Immagina un omino che non sa parlare, ascoltare, leggere o scrivere. Non ci sono libri, quaderni, computer, amici o compagni di classe nella sua vita. È interessante vivere così? Vuoi essere al suo posto? Penso che sia improbabile. Vivere così è noioso e poco interessante.
Il discorso di una persona “cresce” e “matura” con lui. Più parole una persona conosce, più accuratamente e vividamente esprime i suoi pensieri, più è piacevole per le persone intorno a lui comunicare con lui, quindi è necessario conoscere nuove parole, il loro significato, imparare le regole e le leggi con cui si costruisce un discorso corretto e bello.
In tempi lontani e lontani, le persone non sapevano scrivere e leggere. Ma sapevano comporre bellissime canzoni, fiabe ed enigmi. E alcuni di loro sono sopravvissuti fino ad oggi. Come hanno fatto? La gente li ha raccontati.
Ai vecchi tempi, le persone trasmettevano tutte le informazioni tramite il passaparola. Dai nonni ai figli, dai figli ai nipoti, e così via di generazione in generazione.
Leggi la saggezza popolare:
"Un buon discorso è bello da ascoltare."
"Le parole amichevoli non ti seccano la lingua."
“Lasciate che qualsiasi altra parola cada nel vuoto.”
“Prima pensa e poi dici”.
“Il campo è rosso di miglio, ma la conversazione è con la mente.”
Cosa apprezzavano i nostri antenati? Prima di tutto, la parola è alfabetizzata e intelligente. Nella nostra lingua ci sono parole con cui puoi dare un discorso caratteristico a una persona: chiacchierone, uomo silenzioso, chiacchierone, burlone, brontolone, polemista, chiacchierone. Il modo in cui sarai chiamato dipenderà dal tuo discorso orale.
È così che gli insegnanti vorrebbero sentire parlare i loro studenti.
Il discorso dovrebbe essere chiaro, ponderato, ricco, colto, colto, libero, corretto, piacevole e intelligibile.
Sapevi che nell'antica Grecia e a Roma esistevano addirittura gare di oratoria? Un oratore è colui che tiene un discorso, così come una persona che padroneggia l'arte di fare discorsi.
L'arte oratoria ha sempre interessato le persone e suscitato ammirazione e ammirazione. Si pensava che l'oratore avesse un potere speciale che poteva convincere di qualcosa con l'aiuto delle parole. Si supponeva che l'oratore avesse qualità misteriose che non esistono in una persona comune. Ecco perché gli oratori divennero capi di governo, grandi scienziati, saggi ed eroi.
Alcuni popoli avevano addirittura dei e dee dell'eloquenza, della persuasione e del dibattito che venivano adorati.
L'arte della parola è stata studiata nelle scuole, nelle famiglie, in modo indipendente. Cosa hai imparato in quei tempi lontani?
Innanzitutto abbiamo imparato a parlare e scrivere solo ciò che porta alla virtù e alla felicità delle persone, a non dire sciocchezze, a non ingannare. Inoltre, è stato insegnato loro a raccogliere e accumulare conoscenza. Hanno insegnato che il discorso dovrebbe essere chiaro ed espressivo. Infine, era necessario padroneggiare l'arte della calligrafia - scrittura bella e chiara - e la padronanza della propria voce - le sue intonazioni, pause, forza della voce, tempo. Pensi che valga la pena imparare la stessa cosa nei nostri tempi moderni? Certamente.
A che tipo di discorso si applicano queste regole? All'orale. Come sviluppare il discorso scritto? Nelle lezioni di lingua russa, devi imparare come comporre e scrivere correttamente le frasi e raccogliere da esse testi e storie. Impara a firmare biglietti d'auguri e messaggi SMS sul tuo cellulare. Ma ricorda sempre: altre persone leggeranno il tuo discorso scritto, quindi deve essere corretto, cioè corretto e migliorato.
Sul nostro enorme pianeta Terra, solo a noi persone è stato dato un grande dono: la capacità di parlare, di comunicare tra loro usando le parole. È importante utilizzare questo dono solo a beneficio degli altri e di te stesso. Cerca di essere interlocutori interessanti, buoni ascoltatori e lettori attivi. Il linguaggio è ciò che una persona sa, la parola è ciò che una persona può fare. Migliora il tuo discorso - orale e scritto.
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Sapevate che gli antichi non sapevano affatto parlare? E lo hanno imparato gradualmente. Quando ha avuto origine il discorso? Nessuno lo sa per certo. I primitivi inventarono una lingua perché non esisteva affatto. A poco a poco diedero un nome a tutto ciò che li circondava. Con l'avvento della parola, le persone sono fuggite dal mondo del silenzio e della solitudine. Cominciarono a unirsi e trasmettere le loro conoscenze. E quando apparve la scrittura, le persone furono in grado di comunicare a distanza e immagazzinare la conoscenza nei libri. Durante la lezione cercheremo di rispondere alle domande: perché abbiamo bisogno della parola? Che tipo di discorso c'è? Che tipo di discorso è chiamato discorso orale? E quale - scritto?
Sai che il principale lavoratore nella nostra lingua è la parola. Le frasi sono costruite da parole. Il nostro discorso è composto da parole e frasi. Conversazioni, storie, domande, controversie, consigli, anche le canzoni che canti e ascolti sono tutte parole. La parola trasmette i nostri pensieri. Comunicando tra loro e usando il linguaggio, esegui un atto linguistico.
Guarda le IMMAGINI. Quali azioni linguistiche eseguono i ragazzi (Fig. 1)?
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Riso. 1. Azioni vocali ()
Parlare e ascoltare è un discorso orale. Nei tempi antichi, la bocca e le labbra erano chiamate bocche, da qui la parola "orale", ad es. ciò che viene pronunciato. Anche i ragazzi scrivono e leggono: questo è un discorso scritto, quello che viene scritto e letto. Il discorso orale viene trasmesso dai suoni, il discorso scritto dai segni.
Discorso
scritto orale
ascoltare e parlare scrivere e leggere
Cosa è necessario per scrivere? Conoscere le lettere ed essere in grado di leggere e scrivere parole e frasi. Cosa è necessario per il discorso orale? Comprendere il significato delle parole ed essere in grado di raccontare storie utilizzando frasi.
Perché abbiamo bisogno della parola? Immagina un omino che non sa parlare, ascoltare, leggere o scrivere. Non ci sono libri, quaderni, computer, amici o compagni di classe nella sua vita. È interessante vivere così? Vuoi essere al suo posto? Penso che sia improbabile. Vivere così è noioso e poco interessante.
Il discorso di una persona “cresce” e “matura” con lui. Più parole una persona conosce, più accuratamente e vividamente esprime i suoi pensieri, più è piacevole per le persone intorno a lui comunicare con lui, quindi è necessario conoscere nuove parole, il loro significato, imparare le regole e le leggi con cui si costruisce un discorso corretto e bello.
In tempi lontani e lontani, le persone non sapevano scrivere e leggere. Ma sapevano comporre bellissime canzoni, fiabe ed enigmi. E alcuni di loro sono sopravvissuti fino ad oggi. Come hanno fatto? Le persone li hanno raccontati (Fig. 2).
Riso. 2. Arte popolare orale ()
Ai vecchi tempi, le persone trasmettevano tutte le informazioni tramite il passaparola. Dai nonni ai figli, dai figli ai nipoti, e così via di generazione in generazione (Fig. 3).
Riso. 3. Arte popolare orale ().
Leggi la saggezza popolare:
"Un buon discorso è bello da ascoltare."
"Le parole amichevoli non ti seccano la lingua."
“Lasciate che qualsiasi altra parola cada nel vuoto.”
“Prima pensa e poi dici”.
“Il campo è rosso di miglio, ma la conversazione è con la mente.”
Cosa apprezzavano i nostri antenati? Prima di tutto, la parola è alfabetizzata e intelligente. Nella nostra lingua ci sono parole con cui puoi dare un discorso caratteristico a una persona: chiacchierone, uomo silenzioso, chiacchierone, burlone, brontolone, polemista, chiacchierone. Il modo in cui sarai chiamato dipenderà dal tuo discorso orale.
Completa il compito. Dividi le parole in due colonne. Nella prima - parole che diranno come dovrebbe essere il discorso di una persona istruita, nella seconda - discorso che deve essere corretto:
Discorso (cosa?) - comprensibile, premuroso, illeggibile, ricco, colto, colto, libero, frettoloso, confuso, confuso, analfabeta, povero, corretto, piacevole, leggibile, confuso.
È così che gli insegnanti vorrebbero sentire parlare i loro studenti.
Il discorso dovrebbe essere chiaro, ponderato, ricco, colto, colto, libero, corretto, piacevole e intelligibile.
Sapevi che nell'antica Grecia e a Roma esistevano addirittura gare di oratoria (Fig. 4)? Un oratore è colui che tiene un discorso, così come una persona che padroneggia l'arte di fare discorsi.
Riso. 4. Concorso tra relatori ()
L'arte oratoria ha sempre interessato le persone e suscitato ammirazione e ammirazione. Si pensava che l'oratore avesse un potere speciale che poteva convincere di qualcosa con l'aiuto delle parole. Si supponeva che l'oratore avesse qualità misteriose che non esistono in una persona comune. Ecco perché gli oratori divennero capi di governo, grandi scienziati, saggi ed eroi.
Alcuni popoli avevano addirittura dei e dee dell'eloquenza, della persuasione e del dibattito che venivano adorati (Fig. 5).
Riso. 5. Dea dell'eloquenza ()
L'arte della parola è stata studiata nelle scuole, nelle famiglie, in modo indipendente. Cosa hanno imparato in quei tempi lontani (Fig. 6)?
Riso. 6. Scuola pre-rivoluzionaria ()
Innanzitutto abbiamo imparato a parlare e scrivere solo ciò che porta alla virtù e alla felicità delle persone, a non dire sciocchezze, a non ingannare. Inoltre, è stato insegnato loro a raccogliere e accumulare conoscenza. Hanno insegnato che il discorso dovrebbe essere chiaro ed espressivo. Infine, era necessario padroneggiare l'arte della calligrafia - scrittura bella e chiara - e la padronanza della propria voce - le sue intonazioni, pause, forza della voce, tempo. Pensi che valga la pena imparare la stessa cosa nei nostri tempi moderni? Certamente.
A che tipo di discorso si applicano queste regole? All'orale. Come sviluppare il discorso scritto? Nelle lezioni di lingua russa, devi imparare come comporre e scrivere correttamente le frasi e raccogliere da esse testi e storie. Impara a firmare biglietti d'auguri e messaggi SMS sul tuo cellulare. Ma ricorda sempre: altre persone leggeranno il tuo discorso scritto, quindi deve essere corretto, cioè corretto e migliorato.
Sul nostro enorme pianeta Terra, solo a noi persone è stato dato un grande dono: la capacità di parlare, di comunicare tra loro usando le parole. È importante utilizzare questo dono solo a beneficio degli altri e di te stesso. Cerca di essere interlocutori interessanti, buoni ascoltatori e lettori attivi. Il linguaggio è ciò che una persona sa, la parola è ciò che una persona può fare. Migliora il tuo discorso - orale e scritto.
Oggi in classe abbiamo imparato cos'è la parola, abbiamo conosciuto i concetti di "discorso orale", "discorso scritto" e abbiamo imparato a distinguerli.
Bibliografia
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Lingua russa 1. - M.: Astrel, 2011. (link per il download)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Lingua russa 1. - M.: Ballas. (Link per scaricare )
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libro di testo per l'insegnamento dell'alfabetizzazione e della lettura: ABC. Libro accademico/libro di testo.
- Nsc.1settembre.ru ().
- Festival.1settembre.ru ().
- Nsportal.ru ().
Compiti a casa
1. Racconta ai tuoi amici cosa hai imparato sull'argomento della lezione.
2. Perché il discorso orale si chiama così?
3. In cosa consistono la lingua parlata e quella scritta?
4. Scegli le parole che denominano le azioni vocali.
Ascoltano, si siedono, parlano al telefono, guardano, leggono, dormono, scrivono, digitano al computer, raccontano storie, condividono impressioni, disegnano, invianoSMS-Messaggio.
5. Leggi l'indovinello. Che tipo di discorso usano i lettori?
So tutto, insegno a tutti,
Ma io stesso taccio sempre.
Per fare amicizia con me,
Dobbiamo imparare a leggere e scrivere.
6. Collega le parti dei proverbi. Che tipo di discorso caratterizzano?
Non c'è vergogna nel tacere... in tempo per restare in silenzio.
Sappi come dirlo in tempo... non dire troppo.
Temi il più alto... se non hai niente da dire.
Galya Loginova
Lezione sullo sviluppo del parlato “Discorso dal vivo”
Contenuto del programma; formare nei bambini un'idea di alcune caratteristiche del discorso orale; consolidare il concetto di due forme di discorso; attivare il vocabolario dei bambini; sviluppare immaginazione creativa.
Corso della lezione
1. Gioco “La foresta è rumorosa”.
L'insegnante ricorda ai bambini come andavano nella foresta in estate e lì vedevano alberi ad alto fusto. Hanno cime verdi e molti ramoscelli e foglie. Arriva una brezza e fa oscillare le cime degli alberi, e loro ondeggiano e fanno rumore: "ssst... " L'insegnante invita i bambini ad alzare le braccia come i rami degli alberi e a fare rumore come gli alberi quando il vento soffia su di loro.
2. Esercizio fonetico:
Come squittiscono i pulcini? (pi-pi-pi-..)
come sbuffa il porridge? (p-p-p.)
Come ticchetta l'orologio? (tic tac.)
quale canzone cantano senza parole? (yal-la-la.)
3. Gioco “Dì la parola”.
Sulla panchina al cancello
Lena piange amaramente. Sta diluviando)
Lupo grigio in una fitta foresta
Ho incontrato una rossa. Con la volpe) _
Questa Lina è una brava ragazza,
Scolpisce tutto da. Dalla plastilina)
Nel suo giardino, Andreika innaffiava i fiori. Da un annaffiatoio)
Ho preso la farina e ho preso la ricotta.
Friabile al forno. Con torta)
Vorticoso, dai lati bianchi,
E il suo nome è. (gazza)
Possiamo parlare dei nostri pensieri ad un'altra persona o scrivere ciò a cui stiamo pensando. Pensi che ciò che è scritto e letto sia discorso o no? (discorso)
Sul passato classe Abbiamo conosciuto il concetto di discorso. Ricorda come si chiama discorso di cui stiamo parlando e come si chiama discorso che stiamo scrivendo? (Orale e scritto). La parola "orale" deriva dalla parola
"bocca"-goo.
Discorso, che parliamo e ascoltiamo si chiama orale.
Qual è la differenza tra orale? discorso dalla scrittura? Se i bambini hanno difficoltà a rispondere a questa domanda, puoi invitarli a ricordare ciò che hanno già Sapere: qual è la differenza tra suoni e lettere: Il suono viene pronunciato e ascoltato e la lettera viene scritta e letta.
Quindi abbiamo scoperto che il ns il discorso ha due forme. Quale? Orale e scritto.
Ora ripetiamo in coro: "Orale discorso che parliamo e ascoltiamo e scritto: scriviamo e leggiamo. "
Sia orale che scritta abbiamo bisogno di parole, abbiamo bisogno di entrambi per condividere pensieri e sentimenti con altre persone, per organizzare adeguatamente il nostro lavoro o il nostro gioco, per imparare qualcosa di nuovo...
5. Minuto di educazione fisica.
6. Adesso leggerò gli indovinelli. Devi indovinare gli enigmi e pensare a quale tipo di discorso - orale o scritto - assomigliano agli enigmi che hai nominato e agli enigmi stessi. Puoi disegnare le risposte in anticipo.
Campo bianco, pecora nera su carta, lettere).
Trentatré eroi
Nelle pagine del primer.
Saggi di eroi
Ogni persona alfabetizzata lo sa.
(Alfabeto).
Usiamo le lettere per scrivere parole su carta. (Questo è scritto discorso) .
Non so leggere. Il ciottolo bianco si sciolse
E ho scritto per tutta la vita. Ha lasciato segni sul tabellone.
(Matita). (Gesso).
Scriviamo su carta con penna e matita e su una lavagna con il gesso.
(Questo è scritto discorso) .
Si dice
Due persone stanno cercando.
Due persone stanno ascoltando.
(Lingua, occhi, orecchie).
Questo indovinello parla di orale discorsi: sentiamo l'oratore e lo vediamo.
Non un cespuglio, ma con foglie.
Non una maglietta, ma una cucita.
Non una persona, ma un narratore.
Che cos'hanno le foglie, le foglie sono cucite insieme e ci raccontano qualcosa? L'insegnante si offre di mostrare la risposta, ad es. un libro. L'enigma ci ricorda la forma scritta discorsi: qualcuno scrive un libro e noi lo leggiamo.
Vive senza linguaggio.
Non mangia, non beve,
E parla e canta.
Cos'è che parla e canta, ma non mangia né beve? Radio. Ci ricorda l'orale discorsi: stiamo ascoltando discorso alla radio.
Corre lungo i fili.
Lo dici qui, ma si sente lì.
(A. Rozhdestvenskaya)
7. Ascolta i proverbi e pensa a quali caratteristiche del discorso orale e scritto parlano.
Ciò che è scritto con una penna non può essere tagliato con un'ascia.
La parola non è un passero; se vola via, non lo prenderai.
8. Analisi situazioni linguistiche:
a) i ragazzi hanno deciso di giocare al gioco "Gatto e topo". Quale discorso lo useranno?
c) la nonna vuole informarti urgentemente che verrà a trovarti. Quale discorso la userà? Scritto. (Lei scriverà).
9. Gioco "Trasferirsi in un nuovo appartamento".
10. Gioco "Grafica Blob"
("Impara giocando." I. A. Barannikova p. 332).